Тема урока: Приемы устных вычислений в пределах 1000 (закрепление)

Тема урока:Приемы устных вычислений в пределах 1000

(закрепление)

Цели урока:

1. Закреплять знания, умения, навыки, полученные на уроках.

2. Развивать творческие способности, умение рассуждать, доказывать.

Ход урока

I. Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

III. Сообщение темы и целей урока

Сегодня я приглашаю вас попутешествовать по стране математических вычислений.

IV. Устный счет.

Первая остановка «Город устных вычислений»

В этом городе живут

Девочки и мальчики.

Они считают без труда

Без калькуляторов и пальчиков.

Приглашают вас, ребята,

Также быстро посчитать.

1. Игра «Чья команда лучше? Распределите примеры на две группы:

150-90= 160-70 =

420 + 50 = 240 + 500 =

320 + 500 = 240 + 50 =

380 + 60 = 790 + 80 =

830 - 300 = 740 - 200 =

570 - 80 = 620 - 40 =

360+170= 430+180 =

320-200= 240-100 =

269 - 70 = 280 - 90 =

2. Аукцион.

«Приемы устных вычислений». (Дети по очереди перечисляют приемы устных вычислений, побеждает та команда, чье высказывание осталось последним.)

3. «Быстрые задачки».

а) Сколько ушей у трех мышей?

б) Сколько концов у двух с половиной палок?

в) Задача на смекалку.

В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье?

V.Работа над темой

Вторая остановка «Город письменных вычислений»

Здесь все наоборот.

Здесь ведут серьезный счет.

Пишут столбиком везде

На полу и на столе.

А умные ребятки счет

Ведут в своей тетрадке.

1. № 6, с. 64 — выполнить самостоятельно с последующей взаимопроверкой в парах, с пометкой на полях.

2. Игра «Я умею, считать и умею объяснять».Объясни, как выполнено сложение, используя алгоритм:

456 635

252 283

Третья остановка «Город геометрических фигур и единиц измерения»

1. Разделите треугольники по видам (командам дается по конверту,в которых треугольники разных видов.)

а) Назовите группу треугольников;

б) докажите, обоснуйте свой выбор.

2. № 14, с. 66 — для первой команды первая фигура; для второй -вторая.

3. Продолжите предложение.

Я знаю единицы длины ... Я знаю единицы площади ...

4. № 17, с. 66 — самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой в парах, отметкой на полях. Подведение итогов путешествия.

VI. Физкультминутка.

VII. Работа над пройденным материалом.

Четвертая остановка «Город тестов».

Тест: Устные вычисления в пределах 1000.

1. Найдите верный ответ. Если 700увеличить на 200, то получится:

а) 500 б) 600 в) 900

2. Найдите верный ответ. Уменьшаемое 9 сотен, вычитаемое — 4 сотни,значение разности:

а) 7600 6)500 в) 13 сотен.

3. Найдите выражения, где при вычислениях использовали прием «умножение суммы на число».

а)300 -5 в) 180 • 4

б)230 -3 г) 205 • 3

4.Найдите выражения, где при вычислениях использован способ подбора.

а) 100: 50 б) 640: 8 в) 900: 3

5.Найдите примеры, у которых в решении используется прием:

(470 + 30)+50

а) 380 + 60 б) 260 + 310 в) 350 + 30

6.Найдите верный ответ. Если 230увеличить в три раза, то получится

а) 233 б) 690 в) 630

7. Найдите верный ответ. Если число 780уменьшить в 3 раза, то поучится:

а) 260 б) 783 в) 777

VIII. Итог урока

Домашнее задание

1. Учебник: № 18, с. 66.

2. Тетрадь: № 29, 30, с. 57.