Тема: ПРИРОДА И ЕЕ СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Тема:ПРИРОДА И ЕЕ СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Цели:сформировать представление о сезонных изменениях в природе; продолжить формирование умения работать с информацией, предложенной в виде рисунка; акцентировать внимание на признаках разного времени года; учить детей одеваться в соответствии с погодными изменениями и условиями.

Оборудование: загадки и рисунки о временах года; календарь.

Ход урока

1. Организационный момент.

( дежурный сообщает о погоде)

На улице прекрасная погода, нам улыбается солнышко. Давайте и мы с вами дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся

2. Сообщение темы урока.

Сегодня мы вновь отправляемся в удивительное путешествие по окружающему нас миру. А что сегодня нас ждет на уроке, вы сейчас подскажите мне сами.

Послушайте внимательно загадки

1) Сиренью пахнет, небо ясно,
Трава нежна и зелена.

И в сарафане ярко-красном

Шагает по земле... (весна).

2) Посмотрите. Что за сказка?
Всё вокруг в цветах и в красках.
Сколько золотого света!

Ну конечно, это - ... (лето).

3) Серые тучи по небу плывут.
Клин журавлей улетает на юг.

В небо взметнулись верхушки сосен.

Бродит уныло за окнами... (осень).

4)Снег танцует и кружится.

Королева-вьюга мчится

На санях, а с ней сама

Раскрасавица- ... (зима).

- Что объединяет все слова-отгадки? (Это четыре времени года.)

- Давайте откроем учебники и проверим, правильно ли мы предположили?

-Прочитайте название темы.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

(Мы рассмотрим, какие изменения в природе происходят в разные времена года)

II.Изучение нового материала.

1.Работа по учебнику (с. 24-25).

• Рассмотрите рисунки на с. 24-25. Что объединяет эти рисунки? (На них изображена одна и та же местность в разное время года.)

• Что вы видите на этих рисунках? (На переднем плане реку, поле, березу, кустарники, зайца. На заднем плане - лес, небо, солнце.)

• Чем отличаются рисунки? (Рисунки показывают одну местность в разное время года.)

• По каким признакам вы узнали время года на каждом рисунке? На каком рисунке изображена весна? Докажите. (Грачи на пашне, деревья и кустарники только одеваются листвой, на поляне сидит маленький зайчонок.)

• Что делает семья грачей? (Строит гнездо.)

• По каким признакам узнали лето? (Деревья в пышном зеленом наряде, на полях зреет урожай, зайчонок превратился в бурого подросшего зайца.)

• Какие приметы осени мы видим на следующем рисунке?

(Пожелтевшая листва, листопад, улетают птицы, идет уборка урожая на поле, заяц стал серо-белым.)

• По каким признакам узнали на рисунке зиму? (Деревья голые, река покрыта льдом, поле запорошено снегом, заяц в белой шубке.)

- Отгадайте загадку:

Один костер весь мир согревает,

(Солнце.)

• Обратите внимание на высоту солнца над землей в разное время года, но в одно и то же время суток. Когда оно высоко в небе, когда - низко?

• Количество солнечного света и тепла, поступающего на землю, неодинаково. Чем выше солнце над земной поверхностью, тем круче падают его лучи, тем лучше согревают, припекают землю; чем ниже солнце над земной поверхностью, тем меньше тепла, потому что лучи как бы скользят по поверхности земли, плохо ее согревают, и становится холоднее.

2.Фронтальная работа по теме

Игра «Назови месяцы года».

У каждого времени года есть свои месяцы?Давайте их вспомним.

(показ слайдов)

Какое сейчас время года?

Представьте, что мы осенние листики и немножко отдохнем.

3. Физкультминутка

Листья осенние тихо кружатся.

Листья нам под ноги тихо ложатся.

И под ногами шуршат, шелестят.

Будто опять закружиться хотят.

3.Работа в печатной тетради (задание 17)

Ребята, посмотрите на эту иллюстрацию. Могут ли эти дети сейчас пойти гулять на улицу? Почему? В какой одежде они должны быть, вы ответите на этот вопрос, выполнив задание 17 в тетради.

Выберите одежду и обувь для уроков на воздухе в осенние дни. Раскрасьте эти рисунки.

Какую одежду должны одеть эти дети чтобы выйти на воздух?

2.Гимнастика для глаз

IV.Закрепление изученного материала.

Мне очень приятно, что некоторые ребята приготовили сообщения о любимых временах года.

Мы уже знаем как называются эти сообщения. (проекты)

Дети знакомят со своими проектами.

Молодцы ребята, вы подготовили интересные сообщения, спасибо.

1.Игра «Пантомима».

В каждое времени года люди придумали интересные занятия – забавы.

Назовите, какие зимние детские забавы вы знаете?

Ребята, покажите мимикой и жестами любимые свои забавы.

Зима - катание на лыжах, коньках, санках, игра в снежки.

Весна - пускание корабликов, игра в классики.

Лето — плавание, игра в футбол.

Осень - сбор осенних листьев.

2. Игра «Когда это бывает?»

Деревья сбросили наряд

И обнажённые стоят.

Но что за чудо? Как цветок.

На ветке маленький... (листок).

(Листопад - осенью.)

Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба.

Самый первый, самый нежный, -

Чистый маленький... (подснежник).

(Весной.)

Много снега намело.

Птичкам стало голодно.

Смастерю для них кормушку,

Дам им зёрен, дам ватрушку.

Прилетай ко мне скорей,

Забияка-воробей.

Прилетай ко мне, сестрица,

Желтогрудая...(синица).

(Зимой.)

Это - девочка Наташка

В ярко-розовой рубашке.

Над Наташкой вьётся пташка.

В поле зацвела... (ромашка).

(Летом.)

V.Итог урока.

Ребята, к сожалению, наше небольшое путешествие по временам года подходит к концу. Что вы нового узнали на уроке? Что вам понравилось больше всего?

-Урок закончен! Спасибо вам за активную работу.